Körperberechnungen – Begreifen durch Begreifen

Handfeste Erkenntnisse für einen nachhaltigen Mathematikunterricht

Bis zu welcher Höhe soll ich einschenken, wenn ich ein Glas zur Hälfte füllen möchte? Welches Atemvolumen habe ich? Wie liest man Formeln? Wann ist eine Klopapierrolle halb aufgebraucht? Durch dasBegreifen von Körpernlassen sich Volumina und Oberflächen anschaulich und nachhaltigbegreifen.

Die Lernumgebung zuKörperberechnungen – Begreifen durch Begreifenermöglicht Schülerinnen und Schüler eigenverantwortlich und interaktiv ein sinnhaftes und nachhaltiges Lernen. In 14 Stationen kann Mathematik in verschiedenen Schwierigkeitsgradenbegriffenwerden.

Die Vorteile:

Schülerinnen und Schüler lernen in ihrem Tempo und bestimmen individuell, an welcher Station sie wann arbeiten wollen.Sie prüfen eigenständig ihre Ergebnisse. Dadurch haben Sie als Lehrperson Zeit für Einzel- und Kleingruppengespräche oder zur Beobachtung.Ein Laufzettel sorgt für Struktur.Selbst- und Fremdeinschätzung (Test) unterstützen bei der Auswertung der Klasse.Mit wenig Aufwand ist eine niederschwellige Umsetzung eines handlungs- und erlebnisorientierten Unterrichts möglich.

Das vorliegende Material benötigt ca. 10 Schulstunden und knüpft an das Konzept ?Mathematik als Abenteuer? an.

Begreifen durch Begreifenrichtet sich an Mathematiklehrkräfte an Gymnasien und Realschulen sowie an Referendare und Lehramtsstudierende, die Anregungen zur Gestaltung von Lernumgebungen suchen undKörperberechnungenanwendungsbezogen behandeln möchten. Also rundum Mathematik zum Anfassen!