Rekonstruktion der Entwicklung der Grundschule und Grundschullehrerbildung in Mosambik

Rekonstruktion der Entwicklung der Grundschule und Grundschullehrerbildung in Mosambik Koordinierung und Integration als Strategische Optionen einer nachhaltigen Optimierung der Grundschullehrerbildung Bildungstheorie, Lehrerbildung, Schulgeschichte, Koordinierung, Integration, Grundschulunterricht, Leitlinien, Grundschule, Grundbildung, Deutschland, Mosambik, Vergleichende Analyse, Südliches Afrika, Systemisches Modell, Konzeption, Aufgaben, Qualität, Erziehungswissenschaften