Mensch, Maschine – Menschmaschine?

Die Lebenswelt von Kindern und Jugendlichen hat sich durch die Digitalisierung aller gesellschaftlichen Bereiche und den zunehmenden Einsatz Künstlicher Intelligenz stark verändert. Neue Formen der Kommunikation, der Produktion von Wissen und der sozialen Interaktion sind entstanden und entwickeln sich beständig weiter. In einer durch Digitalität geprägten Gesellschaft entstehen neue Herausforderungen und Ziele für Bildungsprozesse und insbesondere ein kritischer und reflektierter Umgang mit digitalen Medien und Künstlicher Intelligenz ist von zentraler Bedeutung. Das Philosophieren mit Kindern bietet viele Möglichkeiten, um über die mit der Digitalisierung verbundenen Veränderungen, Chancen und auch Gefahren nachzudenken: Über die Art und Weise, wie wir Wirklichkeit wahrnehmen und verstehen, wie wir Begriffe wie Identität, Privatsphäre, Gemeinschaft mit Bedeutung und Sinn versehen, wie wir unser Verständnis von Menschsein im Hinblick auf Künstliche Intelligenz definieren oder auch verändern und wie wir in Zukunft leben wollen. Die in diesem Band versammelten Beiträge von Berufspraktiker*innen und Wissenschaftler*innen bieten konkrete Anregungen, um mit Kindern und Jugendlichen zu solchen Themen ins Philosophieren zu kommen.