Lernkulturen in der öffentlichen Erwachsenenbildung

Die Dissertation betrachtet Lernkulturen in der Erwachsenenbildung am Beispiel von Einrichtungen unter evangelischer Trägerschaft. Die Arbeit zeigt, wie Prozesse und Praktiken in einer Bildungsinstitution gestaltet werden. Sie entwickelt ein Modell, das die Kulturformen des Lehrens und Lernens in einer bestimmten Institution beschreibbar macht. Durch Fallanalysen werden sowohl die Ebenen des Planens und Handelns als auch kulturelle Faktoren wie z.B. der Regionalbezug oder der Werte- und Normenkontext der Einrichtung sichtbar.