Gesundheitsmanagement für Lehrerinnen und Lehrer

Eine Schule zu leiten wird zunehmend anspruchsvoller. Paradigmenwechsel auf der Systemebene, wie eine Orientierung zur Wettbewerbs- und Outputsteuerung und die damit einhergehende Autonomieerhöhung der Einzelschule sind dafür ebenso verantwortlich wie eine Verknappung der zur Verfügung gestellten Ressourcen. Theoretische Grundlagen der Gesundheitsforschung Daten zum Gesundheitszustand deutscher Lehrerinnen und Lehrer Gesundheitsfördernde und belastende Faktoren im Lehrerberuf Befunde aus der Schulqualitäts- und Schuleffektivitätsforschung Das Konzept der guten gesunden Schule Internationale salutogene Führungsansätze Gesundheitsförderung in Personal-, Organisations- und Unterrichtsentwicklung Gesundheitsmanagement als Gegenstand von Fortbildungskonzepten Konzeptschwerpunkte von Schulleitungen hinsichtlich des Gesundheitsmanagements Problemkomplexe bei der Implementierung des Gesundheitsmanagementkonzepts Grundlegende Handlungsableitungen für die Praxis