Frauenbildung

In der Erwachsenenbildung stellen Frauen traditionell einen hohen Anteil der Teilnehmerschaft. Allerdings konzentrierten sich die Frauen früher eher auf die Angebote im allgemeinbildenden, im hauswirtschaftlich-kreativen und im Erziehungs- und Sprachbereich. Die gestiegene Erwerbsorientierung der Frauen hat seit den 70er Jahren dazu beigetragen, daß berufliche Weiterbildung in den Mittelpunkt des Interesses gerückt ist. Frauen haben vor dem Hintergrund ihrer spezifischen Lebenssituation neue Bildungsansprüche formuliert, neue Lerninhalte durchgesetzt, neue Lernformen erprobt und um die Institutionalisierung der Frauenbildung gerungen. Dabei ist die Praxis der Theorie vorausgeeilt. Es liegen fast ausschließlich erfahrungsorientierte und spezifische Berichte vor. In dieser Situation liefert der vorliegende Band eine Bestandsaufnahme der Vielzahl neuer Bildungsangebote für Frauen, sichtet Erfahrungen und Ergebnisse und entwickelt Perspektiven für die Bildung im Interesse von Frauen. Aus dem Inhalt: Einleitung Frauenleben und Frauenbildung: Zur historischen Entwicklung der Frauenbildung Zur systematischen Verortung der Lebenssituation von Frauen Frauenbildung als politische Bildung: Begründungen und Ziele der neuen Frauenbildung Frauenbildung in unterschiedlichen institutionellen Kontexten Erfahrungs- und Teilnehmerinnenorientierung als didaktische Leitprinzipien Berufsbezogene Weiterbildung im Interesse von Frauen: Entwicklung der Ausbildungs- und Arbeitsmarktsituation von Frauen sowie der Qualifikationsanforderungen Zur Struktur der Weiterbildungsbeteiligung von Frauen Zielgruppen beruflicher Weiterbildung: Weiterbildung gering qualifizierter Frauen Weiterbildung im Kontext diskontinuierlicher Berufsbiographien Frauen in Führungspositionen Frauen in den neuen Bundesländern Rahmenbedingungen der Frauen-Weiterbildung: Information und Beratung Zeitlich-organisatorische Bedingungen und Kinderbetreuungsangebote Zur Situation des Weiterbildungspersonals Bilanz und Perspektiven Literatur