Brücken bauen – Praxisforschung zu Übergängen im Bildungssystem

Übergänge im Bildungssystem stellen in vielfältiger Hinsicht Herausforderungen für Lehrkräfte, Schüler/innen und ihre El-tern dar. Das „Brückenbauen“ scheint eine zentrale pädagogi-sche Aufgabe aller Übergänge im Bildungssystem zu sein. D.h., Übergänge bedürfen, sollen sie gelingen, konstruktiver Gestal-tungsbemühungen auf personaler, organisatorischer und institu-tioneller Ebene. Die Beiträge dieses Bandes über Forschungen in und an Praxis sollen zum einen aufzeigen, wie in der pädagogi-schen Praxis diese Brücken gebaut und Übergänge gestaltet wer-den. Zum anderen soll an die Praxisforschung die Frage gestellt werden, inwieweit und auf welche Weise sie der pädagogischen Praxis helfen kann, Übergänge zu gestalten. Die Herausgeberinnen möchten mit diesem Buch Wege einer wissenschaftlich reflektierten Diskussion aller relevanten Akteure über gelungene Praxis vorstellen. Dies kann z.B. auf der Grund-lage von Schulbegleitforschungen oder im Rahmen von For-schungswerkstätten in Universitäten geschehen. Derartige Ana-lysen zur Praxisforschung sollen – in diesem Fall – zudem auf die Notwendigkeit des Denkens in Bildungsbiografien aufmerk-sam machen.