Verbesserung der Zusammenarbeit im Lehrerkollegium als Aufgabe einer systembezogenen schulpsychologischen Beratung

Befriedigende Arbeits- und Kommunikationsbeziehungen im Lehrerkollegium sind Grundvoraussetzungen erfolgreicher Organisationsentwicklung in der Schule. Schulpsychologie und Bildungsberatung stehen somit vor neuen Aufgaben. Die vorliegende Arbeit gibt schulpsychologischen Beratern eine praxiserprobte Anleitung, wie sie als Prozesshelfer und Moderatoren zur gezielten Verbesserung der kollegialen Zusammenarbeit und Verständigung beitragen können. Auf der Grundlage von 20 Beratungsprojekten mit Hamburger Lehrerkollegien werden bewährte Arbeitsmethoden, übergreifende Handlungsleitlinien und langfristige Beratungserfolge vorgestellt. Aber auch Hürden, Sackgassen und Beratungsgrenzen finden Erwähnung. Systemtheoretische Überlegungen und eine Erörterung der Basismerkmale von Organisationsentwicklung bilden den theoretischen Rahmen.