EinFach Deutsch - Unterrichtsmodelle und Arbeitshefte
Jetzt kaufen
Durch das Verwenden dieser Links unterstützt du READO. Wir erhalten eine Vermittlungsprovision, ohne dass dir zusätzliche Kosten entstehen.
Beschreibung
Das Unterrichtsmodell wurde entsprechend der Anforderungen des Kerncurriculums in Niedersachsen auf diese Themen abgestimmt:
Rahmenthema 3 "Literatur und Sprache um 1900" und Rahmenthema 4 "Vielfalt lyrischen Sprechens".Dem Unterrichtsmodell ist als PDF-Dokument das zugrunde liegende Schülerarbeitsheftes (Bestell-Nr. 022622-6) beigelegt.
Thematische Bausteine des Unterrichtsmodells:
Baustein 1: Krise und Erneuerung des Erzählens
Beginn der Moderne: Die Welt um 1900 Literatur im ausgehenden 19. Jahrhundert Der Poetische Realismus (1850 – 1895) Der Naturalismus (1880 – 1900) Literatur um die Jahrhundertwende: Der Impressionismus (1890 – 1910) Literatur zu Beginn des 20. Jahrhunderts: Der Expressionismus (1910 – 1920) Literatur zur Zeit der Weimarer Republik: Die Neue Sachlichkeit (1920 – 1932) Das Ich in der Krise: Literatur um 1900 im Vergleich Neue Ausdrucksformen der Epik: Traditionelles und modernes Erzählen im Vergleich Einfluss wissenschaftlicher Erkenntnisse auf die Literatur Friedrich Nietzsches philosophischer Nihilismus Sigmund Freuds PsychoanalyseBaustein 2: Die Großstadt als literarisches Thema
Die Stadt – Ort der Entfaltung oder der (Selbst-)Entfremdung? Die Stadt als Moloch und Spiegel sozialer GegensätzeBaustein 3: Vielfalt lyrischen Sprechens: Was ist der Mensch? – Lebensfragen und Sinnentwürfe
Was ist der Mensch? – Eine Begriffsbestimmung Wandel des Menschenbildes Das Menschenbild im Barock Das Menschenbild der Weimarer Klassik Das Menschenbild im Expressionismus Vergleichende Analyse der Menschenbilder Lebenskonzepte Stationen des Lebenslaufes Lebenskrisen und IdentitätsproblemeBaustein 4: Sprache als Thema der Lyrik und die Suche nach neuen Ausdrucksformen
Sprachskepsis und Sprachkritik in der Moderne Sprachexperimente in der Moderne Der Expressionist August Stramm Der Dadaist Hugo Ball Versuche zur Überwindung der Sprachkrise um 1900Baustein 5: Produktiver Umgang mit Lyrik
Kreatives Schreiben: Einen epischen Text zu einem lyrischen Text verdichten Poetry-Slam: Ein Gedicht performen Filmprojekt: Ein Gedicht verfilmen Die Projektarbeit planen und durchführen Die filmsprachlichen Mittel praktisch erprobenZusatzmaterialien
Buchinformationen
Beschreibung
Das Unterrichtsmodell wurde entsprechend der Anforderungen des Kerncurriculums in Niedersachsen auf diese Themen abgestimmt:
Rahmenthema 3 "Literatur und Sprache um 1900" und Rahmenthema 4 "Vielfalt lyrischen Sprechens".Dem Unterrichtsmodell ist als PDF-Dokument das zugrunde liegende Schülerarbeitsheftes (Bestell-Nr. 022622-6) beigelegt.
Thematische Bausteine des Unterrichtsmodells:
Baustein 1: Krise und Erneuerung des Erzählens
Beginn der Moderne: Die Welt um 1900 Literatur im ausgehenden 19. Jahrhundert Der Poetische Realismus (1850 – 1895) Der Naturalismus (1880 – 1900) Literatur um die Jahrhundertwende: Der Impressionismus (1890 – 1910) Literatur zu Beginn des 20. Jahrhunderts: Der Expressionismus (1910 – 1920) Literatur zur Zeit der Weimarer Republik: Die Neue Sachlichkeit (1920 – 1932) Das Ich in der Krise: Literatur um 1900 im Vergleich Neue Ausdrucksformen der Epik: Traditionelles und modernes Erzählen im Vergleich Einfluss wissenschaftlicher Erkenntnisse auf die Literatur Friedrich Nietzsches philosophischer Nihilismus Sigmund Freuds PsychoanalyseBaustein 2: Die Großstadt als literarisches Thema
Die Stadt – Ort der Entfaltung oder der (Selbst-)Entfremdung? Die Stadt als Moloch und Spiegel sozialer GegensätzeBaustein 3: Vielfalt lyrischen Sprechens: Was ist der Mensch? – Lebensfragen und Sinnentwürfe
Was ist der Mensch? – Eine Begriffsbestimmung Wandel des Menschenbildes Das Menschenbild im Barock Das Menschenbild der Weimarer Klassik Das Menschenbild im Expressionismus Vergleichende Analyse der Menschenbilder Lebenskonzepte Stationen des Lebenslaufes Lebenskrisen und IdentitätsproblemeBaustein 4: Sprache als Thema der Lyrik und die Suche nach neuen Ausdrucksformen
Sprachskepsis und Sprachkritik in der Moderne Sprachexperimente in der Moderne Der Expressionist August Stramm Der Dadaist Hugo Ball Versuche zur Überwindung der Sprachkrise um 1900Baustein 5: Produktiver Umgang mit Lyrik
Kreatives Schreiben: Einen epischen Text zu einem lyrischen Text verdichten Poetry-Slam: Ein Gedicht performen Filmprojekt: Ein Gedicht verfilmen Die Projektarbeit planen und durchführen Die filmsprachlichen Mittel praktisch erprobenZusatzmaterialien