Bedeuten und Verstehen

Wie funktionieren Sprache und sprachliche Kommunikation? Auf diese Frage wird hier eine Antwort gegeben im Sinne von Wittgensteins Gebrauchstheorie. Geboten wird eine Neuformulierung und Weiterentwicklung der Sprechakttheorie in Form einer linguistisch ausformulierten handlungstheoretischen Semantik. Grammatische Regeln werden darin als Handlungsregeln und damit als Teil der Semantik beschrieben. Auch das sprachliche Verstehen wird erklärt, und zwar als regelgeleiteter innerer Nachvollzug sprachlicher Handlungen unter Einbeziehung pragmatischer Erschließungsarbeit. Folgende Ziele stehen im Mittelpunkt: 1. An die Stelle des unhaltbaren Kommunikationsmodells der semantischen Vorstellungstheorie wird im Sinne der Vorschläge Wittgensteins eine linguistisch fundierte handlungstheoretische Semantik formuliert, die zeigt: Was wir Bedeutung, Sinn oder Inhalt nennen, gibt es nur in den Handlungen selbst, mit denen wir etwas bedeuten. 2. In dieser Beschreibung wird auch die künstliche und unangemessene Trennung von Syntax, Semantik und Pragmatik überwunden. Die hier vorgestellte funktionale Grammatik beschreibt syntaktische Regeln als Regeln des sprachlichen Handelns und damit als integralen Teil der Semantik. 3. Eine handlungstheoretische Semantik soll auch das Verstehen sprachlichen Handelns angemessen beschreiben. Ich möchte darlegen, wie sprachliche Handlungen verstanden werden und welche Rolle pragmatische Erschließungsarbeit dabei spielt. Geboten wird also eine zumindest in groben Zügen linguistisch ausgearbeitete Gebrauchstheorie, bei der Syntax und Pragmatik in die Beschreibung des sprachlichen Handelns integriert werden. Das Ergebnis ist eine Beschreibung des sprachlichen Bedeutungshandelns: Wir machen sprachliche Handlungen und wir machen sie so, dass zu verstehen gegeben wird, dass wir sie machen. Das geht natürlich nicht ohne Regeln, auch wenn Regeln noch nicht reichen.