47 Bücher in Reihe

Idylle, Chaos und Verzweiflung
Literaturunterricht und literarisches Verstehen bei Berufsschülern
Mediendidaktische Reflexionen über Erinnerungskonstruktionen in Walter Benjamins Baudelaire-Studien und Roberto Benignis Film «Das Leben ist schön»
Berufliche Arbeit macht krank
Kinderlyrik im Vorschulalter
Deutschunterricht nach der PISA-Studie
Exilliteratur 1933-45
«Ich sah des Sommers letzte Rose stehn ...»
Kompetenzen im Deutschunterricht
Fernsehkonsum von türkischen Jugendlichen
Von «Weiber-Emancipation» und «echten Weibern» in Hebbels Tagebüchern und Tragödien
Intertextualität als Herausforderung für den Literaturunterricht
Serienheldinnen multimedial
Fachdidaktische Wissensformen und Organisation von Unterricht
Mediengeschichte, Intermedialität und Literaturdidaktik
«Es war sehr schön, in dir zu leben...»
Fantasie und Fantastik in Christoph Ransmayrs Roman «Die letzte Welt»
Bildung und Integration
Die Ästhetik des Stillstands
Vom Sinn des Erzählens
Kannibalismus und Kultur
Fachliches Wissen und literarisches Verstehen
Schnittstellen
Computerspiele als Gegenstand des Deutschunterrichts
Die Romane Thomas Glavinics
Literarische Bildung und Migration
Interpretationskulturen
Interkulturalität und Transkulturalität in Drama, Theater und Film
Werte im Literaturunterricht
Deutsch-türkische Erzähltexte im interkulturellen Literaturunterricht
Konstruktivismus im Literaturunterricht
Neue Formen des Poetischen
Der inklusive Blick
Die Ansprüche der Literatur als Herausforderung für den Literaturunterricht
Empirische Untersuchungen zu Deutschunterricht und Migration
Lehrer- und Unterrichtsforschung in der Literaturdidaktik
Deutungsmuster von Lehrpersonen im Literaturunterricht der Oberstufe
Kafka für Querdenker
Literarisches Verstehen
Internet – Literatur – Twitteratur
Ko-Konstruktion von literarischen Bildungsvorstellungen im Verlauf der gymnasialen Oberstufe
Webbasierte Leseförderung in der Grundschule am Beispiel von Antolin
Schulische Literaturvermittlungsprozesse im Fokus empirischer Forschung
Heimat in der postmigrantischen Gesellschaft
Narrative der Flucht
Figuren, Räume, Perspektiven – (Re)Konstruktionen literar- und medienästhetischen Lernens
Lesewerthaltungen im Übergang von der Schule an die Universität