Der Syndromansatz im Geographieunterricht

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Didaktik - Geowissenschaften, Note: 2,3, Johannes Gutenberg-Universität Mainz (Geographisches Institut), Veranstaltung: Fachdidaktik Geographie , Sprache: Deutsch, Abstract: 1. Didaktische Grundfragen in der Praxis 11.1. Lohnende Fragestellung 11.2. Vier Typen lernprozessanregender Aufgabenstellung 12. Raumkonzepte 22.1. Raum als Container 32.2. Raum als System von Lagebeziehungen 32.3. Raum als Kategorie der Sinneswahrnehmung 32.4. Raum als Perspektive ihrer sozialen, technischen und politischen Konstruiertheit 33. Die sechs Kompetenzbereiche 44. Didaktische Analyse nach Klafki 55. Die Praxis 65.1. Lohnende Fragestellung 65.2. Lernprozessanregende Aufgabenstellungen 65.3. Die vier Raumkonzepte 75.4. Die sechs Kompetenzbereiche 85.5. Didaktische Analyse nach Klafki 96. Unterrichtsmethoden im Geographieunterricht auf dem Prüfstand: Fallstudie 106.1. Definition 107. Literaturverzeichnis 11