Antisemitismuskritik und transformative Bildungsprozesse in der Sozialpädagogik

Ob in der Schulsozialarbeit, der Jugendhilfe oder in Kindertageseinrichtungen: Antisemitismus stellt Fachkräfte der Sozialen Arbeit und Sozialpädagogik vor Herausforderungen. Die Bundesregierung unterstützt die antisemitismuskritische Bildungsarbeit, die sich seit der Jahrtausendwende zu einem eigenständigen pädagogischen Ansatz entwickelt hat. Dennoch nehmen antisemitische Einstellungen zu und erreichen seit dem 7. Oktober 2023 einen neuen Höchststand an antisemitischen Vorfällen. Offensichtlich reicht die reine Wissensvermittlung über den Holocaust und Erscheinungsformen des Antisemitismus nicht aus, um dessen Verbreitung einzudämmen, zumal Antisemitismus gesamtgesellschaftlich in Strukturen eingebettet ist. Dieses Fachbuch eröffnet daher über Michel Foucaults Diskurstheorie einen neuen Zugang für den pädagogischen Umgang mit Antisemitismus: Auf Grundlage der Kritischen Diskursanalyse werden Plenarreden des Deutschen Bundestages (aus den Jahren 2003 bis 2020) zum Thema Antisemitismus dargestellt und darüber die Bildungsprozesstheorie für die Soziale Arbeit, Sozialpädagogik und politische Bildung nutzbar gemacht. In der Studie werden: Anregungen für die didaktisch-methodische Weiterentwicklung antisemitismuskritischer Bildungsarbeit formuliert und Impulse für den Umgang mit kommunikativen Herausforderungen innerhalb des pädagogischen Settings gegeben. Ein zentraler Bestandteil der vorliegenden Untersuchung ist ein aus der Bildungsprozesstheorie entwickelter Leitfaden, der Fachkräfte bei der Steuerung kommunikativer Prozesse unterstützt. Ein Fachbuch für alle, die antisemitismuskritische Bildungsarbeit in der Praxis anwenden und weiterentwickeln möchten.