Serie

23 Bücher in Reihe

Bedeutungszuweisungen in der Musikalischen Früherziehung
Messbarkeit musikpraktischer Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
Musikpädagogik und Musiktheorie
Jedem Kind ein Instrument?
Konzeptionelle Spannungsfelder des Klassenmusizierens mit Blasinstrumenten
Perspektiven von Lehrenden und SchülerInnen auf Bläserklassenunterricht
Sozioästhetische Anerkennung
Videoreflexion im künstlerischen Einzelunterricht an Hochschulen
Hegemonie im Musikunterricht
Zur Konstruktion von Leistungsdifferenz im Rahmen musikpädagogischer Unterrichtspraxis
Koordinationsprozesse beim Musizieren im Instrumentalen Gruppenunterricht
Passungsprozesse im Musikunterricht
Stimmigkeit und Dissonanz
Entsubjektivierung
Musikhören in der Grundschule
Beats. Bauen. Lernen.
Singende Subjekte produzieren
Klassenmusizieren als Unterrichtsprinzip
Erklären im Musikunterricht
Interkulturalität – Biographie – Musikunterricht
Aufmerksamkeitsoptionen aushandeln
Der Musikverein als musikalisch-sozialer Erfahrungsraum
Leibbezogene Musikdidaktik am Beispiel bewegungsorientierter Vokalpraxis
"" - Alle 23 Bücher der Serie