Wege zu Empowerment und Ressourcenorientierung in der Zusammenarbeit mit hörgeschädigten Menschen

Inhaltsverzeichnis Geleitwort Heiner Keupp 'Und jedem Anfang wohnt ein Zauber inne' – neue Wege brauchen neue Landkarten Manfred Hintermair und Cornelia Tsirigotis Leitmotive Empowerment, Ressourcenorientierung und Partizipation Manfred Hintermair und Cornelia Tsirigotis I. Für’s Leben stark – Ressourcenorientierung in Beratung und Psychotherapie Identitätsarbeit, psychische Gesundheit und Hörschädigung – Ressourcenorientierung als Hintergrundfolie für entwicklungsförderliche Prozesse bei hörgeschädigten Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen Manfred Hintermair Empowerment und Ressourcenorientierung unter erschwerten Bedingungen? – Welche professionelle Haltung braucht ressourcenorientierte Alltagspraxis in Frühförderung und Schule? Cornelia Tsirigotis Frühförderung hörgeschädigter Kinder: Video-Home-Training (VHT) als eine Möglichkeit ressourcenorientierten Arbeitens Silke Beer Ressourcenorientiertes Arbeiten in der Psychotherapie mit hörgeschädigten Kindern und Jugendlichen Eszter Jókay Namen – Vorbilder – Namensbilder Erfahrungsbericht über ressourcenorientierte Arbeit mit hörgeschädigten Kindern und Jugendlichen im Kontext von Kinder- und Jugendpsychiatrie Karen Jahn Gestalttherapie als ressourcenfokussiertes Verfahren für Hörgeschädigte: Support – die Basis für Entwicklung Wolfgang Wirth Beratung von Fachkräften im Kontext der Arbeit mit mehrfachbehinderten hörgeschädigten Kindern Gerda Nerb Ich sehe, was du sagst – verstehen will ich auch Eine Schule für Hörgeschädigte mit erhöhtem Migrantenanteil aus dem Blickwinkel von Schulsozialarbeit Doris Aumüller II. Goldgräber und Schatzsucher: Ressourcen in und um Schule Bildung macht Kinder stark! – Dialogische Pädagogik als Ressourcenaktivierung und -förderung Ursula Horsch 'Den Schätzen auf der Spur' – Ressourcenorientierte Förderung hörgeschädigter Kinder in der Primarstufe Sandra Meiser 'So höre ich' – Hörgeschädigte Kinder als Experten für ihre Hörbehinderung. Ein ressourcenförderndes Projekt zur Identitätsarbeit von hörgeschädigten Kindern und ihren Eltern Katharina Wagner 'Weil Wochenplanarbeit macht schlau' – Ressourcenorientiertes Arbeiten in der Hörgeschädigtenschule Saskia Bohl und Nicole Reuß Gestaltung von Bildungsangeboten bei mehrfachbehinderten Kindern aus ressourcenorientierter Perspektive Wolfgang Lamers und Norbert Heinen Filmarbeiten an Schulen für Hörgeschädigte Evelyn Ueding Auf dem Weg zur ressourcenorientierten Arbeit in einer Heilpädagogischen Tagesstätte für hör- und sprachgeschädigte Kinder und Jugendliche Monika Ebert und Trudi Schalkhaußer III. (Fast) Erwachsen – Ressourcen auf dem Weg ins Erwachsenenalter 'Emotionale Tankstellen' – Jugendarbeit von und für Hörgeschädigte Anja Gutjahr 'Aufwändig, aber gelingend!' – Alltagsstrategien Hörgeschädigter Mireille Audeoud und Peter Lienhard Autorenverzeichnis Empowerment - darunter verstehen wir Konzeptionen und Arbeitsansätze in der psychosozialen Praxis, die Menschen zur Entdeckung der eigenen Stärken ermutigen und sie bei der Aneignung von Selbstbestimmung und Lebensautonomie begleiten. Ressourcenorientierung steht dabei als zentrales handlungsleitendes Prinzip von Empowerment. Die Autorinnen und Autoren dieses Buch beschreiben, auf welch vielfältige Weise es in der Arbeit mit hörgeschädigten Menschen möglich ist, diese bei der Entfaltung ihrer Ressourcen und persönlichen Stärken zu unterstützen. Insgesamt 18 facettenreiche Beiträge aus Schule, Beratung und Therapie zeigen sehr unterschiedliche Möglichkeiten, wie die konzeptionellen Orientierungen von Empowerment und Ressourcenorientierung in die Praxis umgesetzt werden können. Mit diesem Buch werden kreative Impulse gesetzt, die „Wege zu Empowerment“ noch vielfältiger und gangbarer zu machen. „Die Empowermentperspektive enthält die Chance, die Zusammenarbeit von hörgeschädigten Menschen und professionellen Pädagogen und Therapeuten auf eine ganze neue Grundlage zu bringen, die eigentlich selbstverständlich sein sollte: Eine Begegnung 'auf gleicher Augenhöhe'!“ Heiner Keupp im Geleitwort