Entdecken und Begründen im Mathematikunterricht

Das Entdecken und das Begründen im Mathematikunterricht bilden das Thema der vorliegenden Arbeit. Sowohl auf theoretischer als auch auf empirischer Basis werden Zusammenhänge und Unterschiede zwischen diesen beiden Begriffen herausgearbeitet. Die Existenz solcher Zusammenhänge ist dem mathematisch Tätigen aus der Erfahrung bekannt. Beispielsweise können bei einem eigenständigen Beweisversuch mathematische Beziehungen entdeckt oder Hypothesen durch den Nachweis mathematischer Beziehungen gerechtfertigt und anschließend mittels eines schlüssigen Beweises begründet werden.